W Lipcu 2009 roku Klub Mamy zaczął organizować warsztaty dla małych dzieci i ich opiekunów. Warszataty odbywają się w weekendy i może przyjść na nie każdy zainteresowany.

Informacje o aktualnych warsztatach również na naszym forum. Zapraszamy do Galerii zdjęć.

Warsztaty I (lipiec)

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU.

Rozmawialiśmy o Strefie Najbliższego Rozwoju (wg Lwa Wygotskyego) – czyli miejscu spotkania dziecka i osoby dorosłej, granicy poziomu możliwości dziecka a stymulacji ich przez dorosłego.

Dla małych dzieci pełna wyobraźni zabawa stanowi strefę nauki. Największe osiągnięcia dzieci są możliwe podczas zabawy. To właśnie podczas zabawy dzieci „przerastają siebie o głowę”, wykraczając poza swoje codzienne możliwości. Przykładem tu może być dziecko impulsywne, które nie jest w stanie siedzieć spokojnie podczas cyklu zajęć natomiast jest w stanie stać przez długi okres czasu odgrywając rolę strażnika u bram pałacu.

ZABAWY PALUSZKOWE

Pierwszą zabawką dziecka są jego paluszki. Bawiliśmy się poznając różne znane i nieznane wierszyki do zabaw umożliwiających bliskość z dzieckiem, ćwiczenie jego pamięci, niezliczone pomysły na przetrwanie podróży samochodem, stanie w kolejce….

Np.

GOŚĆ

Ktoś się schował pod listkami,

Pierwszy listek zabieramy,

Drugi listek zabieramy,

Zawiał wiatr,(dmuchamy)

Trzeci listek sam już spadł.

Czwarty listek zabrał ktoś.

I pojawił się nasz gość.

Oczy, buzię, nosek ma,

( rysujemy na paluszku)

Główka gotowa raz – dwa.

Warsztaty II (wrzesień)

Nasze spotkanie rozpoczęło się wspólnym stworzeniem mapy naszych umiejętności i talentów – każdy uczestnik odrysował swoją dłoń i wpisał na niej 5 swoich zdolności. I dla dorosłych okazało się to trudnym zadaniem.

Następnie w dwóch grupach wiekowych poznawaliśmy zalety zabaw fundamentalnych – opartych na teorii wielorakich inteligencji Golemana.

Zabawy fundamentalne składają się z czterech głównych części w odniesieniu do kolejnych etapów rozwoju dziecka:

• Rozwijanie zmysłów

• Budowanie bogatego słownictwa

• Rozwijanie umiejętności słuchowych i muzycznych

• Rozwój emocjonalny

• Zachęta do kreatywnej zabawy.

„Dziecko rodzi się genialne. Zaledwie w ciągu dwóch lat opanowuje język –zdecydowanie lepiej niż naukowiec z doktoratem. Po trzech, czterech latach włada nim doskonale.”

Tony Buzan ( psycholog angielski)

50 % zdolności do uczenia się rozwijanych jest w ciągu pierwszych pięciu lat życia.

Następne 30 % rozwinie się przed ósmymi urodzinami.

Zatem:

• Rodzice są najważniejszymi nauczycielami na świecie,

• Dziecko jest swoim najlepszym nauczycielem,

Dom a nie szkoła, jest najważniejszą instytucja naukową.

Warsztaty III (październik)

„W czasie deszczu dzieci się nudzą…?”

Znane i nieznane sposoby na nudę – robiliśmy portrety z wełny i guzików, pisaliśmy po kaszy, bawiliśmy się na dużej piłce i delektowałyśmy się wspólnym byciem.

Podczas gdy dzieci bawiły się na dywanie, mamy miały czas na napicie się kawy lub herbaty i poplotkowanie.

Warsztaty IV ( listopad)

Zajęcia wg Metody Weroniki Sherborne.

Świetne rodzinne warsztaty, podczas których:

-poznaliśmy ćwiczenia prowadzące do zwiększenia świadomości własnej osoby, swego ciała;

-ćwiczenia pomagające zdobyć pewność siebie i świadomość przestrzeni;

- ćwiczenia ułatwiające nawiązanie kontaktu z druga osoba i z grupą;

- ćwiczenia oparte na „relacji z ‘’ , relacji „przeciwko”, relacji razem”.

Zajęcia trwały 1,5 godziny i na drugi dzień większość rodziców miało zakwasy… dzieci natomiast były przeszczęśliwe. Najlepszym komentarzem będą tu zdjęcia z naszych „wygibasów”.

Warsztaty V (styczeń 2010)

Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej

Na pierwszych warsztatach w nowym roku połączyliśmy przyjemne z pożytecznym. Rodzice wzięli udział w zajęciach z pierwszej pomocy przedmedycznej. Zajęcia poprowadził ratownik medyczny Kamil. Temat bardzo ważny i interesujący dla nas wszystkich. Nigdy nie wiadomo kiedy taka wiedza może być potrzebna. Program został tak dobrany, żeby wiedza nabyta podczas warsztatów była przydatna dla rodziców małych dzieci. Temat spotkał się z zainteresowaniem ze strony rodziców, którzy mieli dużo pytań do ratownika. Zostały poruszone takie zagadnienia jak postępowanie w przypadku:

• zadławienia,

• utraty czynności życiowych,

• ataku padaczki,

• ukąszenia,

• skaleczenia,

• oparzenia,

• porażenia prądem.

Natomiast dzieci w czasie wykładu baraszkowały na dywanie bawiąc się zabawkami.